請讓孩子有機會說話吧  

請讓孩子有機會說話吧

 

教師傳授知識的同時,常常缺乏耐心聽學生說話,特別是學生有違犯紀律想辯解時,往往打斷學生說話,不能靜心聽學生想說什麼和想做什麼,急於把自己的理念和指導傳授給學生,這樣,可能堵塞了學生想表達感受的通路。

 

家長也會犯同樣的錯誤。對孩子非常關心,對孩子企望很高,但和孩子說話常常衝突。因為總是教訓孩子,從不給孩子表達自己的機會。從不耐心聽他說話

 

父母常常把自己定位在教育兒子的高位上,把不信任信息傳達給兒子,孩子失去了傾訴自己內心感受的機會,也就剝奪了孩子想跟父母交流的最佳時機,很難有耐心聽父母說話了。

 

孩子到了青春期,學習任務重,有很多苦悶。很多時候,他發牢騷,說些怪話,也僅僅是為了發瀉一下內心的苦悶,讀書和交友的壓力。

 

教育是一個細水長流的工作,教師與孩子,家長與孩子交流時候,急於把自己對孩子的要求急急忙忙地強加給孩子,很容易引起孩子逆發心理,堵塞孩子想向你交流內心世界的通道,一旦孩子內心關閉了傾聽心扉,不管是老師還是家長,說什麼,孩子也聽不進去了。

 

「知者不言,言者不知。」少說多聽,瞭解孩子在想什麼,瞭解孩子有什麼要求,瞭解孩子有什麼苦惱,給予理解和寬容,給予安慰同情和鼓勵,讓孩子自由的傾訴甚至發瀉,這是開啟孩子心扉最佳方法,耐心地聽完孩子說話,下一步,孩子不就盼望著你說話了嗎?

 

聰明的人善於傾聽別人說話,從別人說話中受到啟發。光顧自己說,想著把自己的觀點一下灌輸給別人,是不明智的。

 

會說話的人很多;會傾聽別人說話的人,善於從別人說話得到收穫的人很少。大部分人在交流中並不真的想有對話,更多是自言自語,想發瀉一下自己內心,聰明的人想到了這一點,盡量給別人說話的機會,間或客套幾句,鼓勵別人把話說完。

 

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